A identidade do Educandário Miosótis é construída sobre um conjunto claro de propósitos e crenças que guiam todas as nossas ações.
Missão: Oferecer uma educação de alta qualidade que inspire e transforme, influenciando positivamente a vida de nossos discentes, capacitando-os a serem agentes de mudança ativos e conscientes em suas comunidades e no cenário global.¹ Visão: Ser reconhecida como um centro de referência em educação humanizada e inovadora, distinguindo-se não apenas pela excelência acadêmica, mas pela formação de cidadãos conscientes, realizados e capazes de contribuir significativamente para um mundo mais justo, ético e sustentável.¹ Valores: Nossas práticas são sustentadas por valores inegociáveis que vivemos no dia a dia: Respeito, Excelência, Colaboração, Responsabilidade, Criatividade e Inovação, Ética e Cidadania, Alegria e Bem-Estar, Autonomia e Protagonismo, e Aprendizado Contínuo.¹ Pilares: Nossa ação pedagógica se apoia em cinco pilares fundamentais: Participação (incentivo à contribuição de todos), Inclusão (acolhimento irrestrito à diversidade), Relevância (conectar o saber à vida real), Reconhecimento (valorizar o esforço e o êxito) e Laicidade (respeito a todas as crenças com foco na formação ética).¹ Onde posso ler mais sobre isso? Proposta Pedagógica (Seções 2.1, 2.3, 2.4, 2.5); Regimento Escolar (Título I, Capítulo II).

O nome da nossa escola carrega um profundo simbolismo. A flor Miosótis, conhecida como "não-te-esqueças-de-mim", representa a nossa promessa de que as experiências vividas aqui serão marcantes e inesquecíveis. Buscamos que a jornada de cada aluno seja fundamentada em três pilares que se perpetuam na memória: 1. Aprendizado profundo, que se enraíza na reflexão e na experiência. 2. Cultivo de amizades duradouras, baseadas no respeito e na colaboração. 3. O afeto que permeia cada etapa, criando um ambiente acolhedor e seguro. A trajetória do Educandário Miosótis começou em 1990, com apenas 12 alunos na Educação Infantil. Desde então, crescemos de forma orgânica, inaugurando o Ensino Fundamental progressivamente a partir de 1993 e consolidando o ciclo completo da educação básica com a primeira turma de Ensino Médio em 2005.¹

Onde posso ler mais sobre isso? Proposta Pedagógica (Seção 1.2 - MIOSÓTIS: Uma Flor, Uma Promessa, Uma Jornada).

No Miosótis, a inclusão é um compromisso ético inegociável e a base de nossa comunidade. Para nós, incluir é muito mais do que matricular; é acolher verdadeiramente cada indivíduo, respeitar suas diferenças e garantir que todos tenham as condições e o apoio para aprender e participar plenamente da vida escolar.

Nossa prática se destaca pela abordagem da neurodiversidade baseada nas forças (strength-based). Em vez de focar apenas nos déficits de um diagnóstico (como TEA, TDAH, Altas Habilidades), buscamos ativamente identificar e nutrir os talentos e as formas únicas de inteligência de cada estudante. Adaptamos o ambiente de aprendizagem para minimizar as fraquezas e, crucialmente, maximizar as forças de cada um.

No dia a dia, a inclusão se operacionaliza através de: Aprendizagem Adaptada: Nossos professores utilizam diferentes metodologias para que cada aluno, dentro de suas necessidades, possa progredir. Parceria com as Famílias: Mantemos um diálogo constante e colaborativo com os pais e profissionais especializados externos. Aperfeiçoamento da Equipe: Nossos profissionais estão em constante formação sobre as melhores práticas de educação inclusiva.¹ Onde posso ler mais sobre isso? Proposta Pedagógica (Seção 2.8 - Inclusão como Fundamento).

Absolutamente não. No Miosótis, a avaliação transcende a mera atribuição de uma nota. Ela é um pilar do processo de aprendizagem, funcionando como um processo contínuo de diálogo e diagnóstico. Seu propósito principal não é classificar, mas sim: Orientar e Personalizar o Aprendizado: A avaliação nos permite entender onde cada aluno está, quais são seus pontos fortes e onde precisa de mais apoio, para que possamos oferecer intervenções pedagógicas individualizadas. Aprimorar o Ensino: Os resultados são um feedback valioso para nossos professores, que os utilizam para refletir sobre suas práticas e ajustar suas estratégias de ensino. Desenvolver a Autonomia do Aluno: Fomentamos uma cultura de feedback contínuo e metacognição, ou seja, ensinamos o aluno a "pensar sobre como aprende". Ele é incentivado a se autoavaliar, a refletir sobre seu próprio percurso e a se tornar o principal agente de seu desenvolvimento. Seguindo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), valorizamos os aspectos qualitativos sobre os quantitativos.¹

Onde posso ler mais sobre isso? Proposta Pedagógica (Capítulo 4 - ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO).